【卷首语】

本期，我们将一起去探寻：在人工智能时代，如何练就属于人的、无法被替代的劳动能力。

Part 1：工匠精神——AI学不会的“手感”与“心法”

劳动能力的培养，离不开“工匠精神”这一核心议题。执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越——这些看似传统的品质，恰恰是AI最难以复制的内核。

其原因在于，AI擅长“计算”，却不擅长“感知”。它可以精准控制机械臂的力度，却无法体会一把锉刀划过金属表面时，经由指尖传导回的细腻“手感”；它可以生成海量设计图，却无法像人一样，因一个细节的不完美而执拗地推翻重来，只为追求心中那个“刚刚好”。这种由感官、经验、情感与审美共同淬炼出的判断力，正是劳动“心法”之所在。

在实训室里反复调试零件，在画板前斟酌每一笔线条，在键盘前为一个算法逻辑苦思冥想——这些看似微小的劳动瞬间，都在无声地塑造着作为“人”的不可替代性。工匠精神并非老手艺人的专属，而是每一位认真对待劳动的人皆可获

得的馈赠。

Part 2：创造性劳动——从“工具的使用者”到“规则的制定者”

若工匠精神体现的是劳动能力的“深度”，那么创造性劳动则是在AI时代开疆拓土的“广度”。

当AI可以完成越来越多的重复性任务时，人的价值愈发聚焦于“创造”本身——提出新问题、定义新场景、整合新方案、赋予新意义。这不再是简单地“使用工具”，而是迈向“规则的制定者”。

例如，学习编程不只为了成为“人形代码生成器”，更在于培养计算思维，以拆解复杂问题、设计解决方案；学习设计不仅为了掌握软件操作，更要培育审美判断力与用户共情能力，使技术真正服务于人。当专业所学能够跨界融合——用数据分析解决生活问题，用艺术灵感优化工业流程——便已站上AI难以企及的高地。

创造性劳动的核心，在于提出好问题，发现他人未曾看见的关联，赋予冰冷技术以温度。这正是大学劳动教育期望点燃的火种。

图片来源：劳动教育教研室拍摄学校2026年职业教育周劳动月活动宣传语

Part 3：给你的“劳动工具箱”——几个可以立刻开始的小建议

具体而言，以下几点建议可供参考：

一是在专业学习中寻找“心流时刻”。选择一项需要高度专注、手艺与思维并用的任务，无论是焊接电路板还是打磨文案，全心投入，体会忘我的沉浸感——这便是工匠精神的萌芽。

二是给日常生活加上“专业滤镜”。以专业视角重新审视身边事物：物流专业的员工可尝试优化宿舍快递收发动线，市场营销专业的员工可为周边小店撰写推广方案，让创意在最小的生活单元中落地。

三是进行一次“人与AI协同”的微实验。选定一个任务，先独立完成，再借助AI工具完成一次，比较两者差异，思考：哪些环节AI更优，哪些环节自身更优，如何让AI成为“副驾驶”而非“替代者”？这一反思过程本身即构成宝贵的学习经历。

结语

AI可以替代诸多事务，却无法替代一个在劳动中不断确认自我、创造价值的人。那双因反复练习而精准的手，那颗因审美追求而敏感的心，那个因心怀责任而燃烧的灵魂——这些，是永不贬值的“硬通货”。